大三女生从事性教育5年,40场讲座均无尿点,性教育这坑该这么填

2020-03-26 16:10 佚名

视频女主名叫色阿,是一名大三女学生,目前从事青少年性教育5年了,在中小学、高校内已经开了40多场讲座,座无虚席。

被问起为什么会决定做性教育,色阿给出的答案是这样的,她在高二的时候将遇到暴露狂的事和班上的女生透露了,结果居然惹哭了班上1/4的女生。

随后女生们哭着哭着,就把自己被性侵的经历慢慢说出来,说出口后整个人的状态都好多了。

色阿目睹了这一幕后,才第一次感受到性教育的缺失原来会给身边人带来如此大的伤害,意识到性教育对年轻人的重要性不亚于学校教育,于是乎心里就萌生出做性教育的想法。

但当下社会,人们普遍存在谈性色变的现象,比如色啊在访谈中也说道,前几年某一次准备开讲座前,被级长临时取消,痛斥“你就是有病”。

由此可见国内性教育大环境阻力重重,到底该如何突出重围,也是色阿团队一直在想的问题。

在国内,面对性,人们大多是两种态度,一是当它是洪水猛兽避而不谈,一是从各种渠道不分好坏全盘接受。

目前国内倡导的是素质教育,但本质上还是考啥学啥,哪科分值大哪科的地位就更加重要,正如语数英(满分150)永远比物化生(满分100)重要。

出于对学生升学的负责,作为一名教育者,往往也是只能跟着高考这根指挥棒走,这无可厚非,但只能感叹一句无奈。

所以,尽管国内的性教育早在2001年,已经开始立法明确了学校负有实施性教育的责任,但依旧几乎没有学校是真正能够落实这个规定。

作业做了没?复习了没?这次测验考了多少分,排名多少?什么?不及格!岂有此理!给你报这么多补习班都浪费钱了!

这次考试又考了100分阿,真棒!这周末记得除了上辅导班后,还要去上钢琴课哦;这个暑假我给你报了一个美国的夏令营,你问问班里面还有谁有空,可以一起去阿。

大家发现了没?不管是学弱家庭还是学霸家庭,日常的对话围绕的主题90%都是学习,学习,学习。

父母能和孩子谈一下生活和理想都已经算是奢谈了,更别说什么性教育,父母认为这玩意孩子不适合听,对孩子升学有帮助吗?没有的有什么好谈,这种东西他们长大了就自然懂的了。

此外,更多的家长是担心一旦和孩子进行性问题的讨论,会由于自己本身也缺乏足够的性知识,怕会给孩子传授错误的性知识,导致他们有过早的性体验,影响孩子的学业。

现在的青少年主要是00后,他们生在信息时代,获取信息的渠道多了去,很多不懂的事情,他们百度一下,就都知道了。

可是网络环境不尽人意,充斥着各种“xx门”、网络主播等良莠不齐的资源,青少年缺乏良好的信息判断能力,对各种各样的信息可能都会无差别地吸收。

近年来社会上青少年性犯罪的新闻也不少见,这里面的青少年罪犯或多或少都是受到网上不良信息的影响,产生了错误的价值观而走上犯罪的道路。

“性教育”这一概念最早是在1912年的国际卫生会议中提出的,当时提出的目的是为了使教师和学生在性的文化素养上得到全面发展。

由全面发展可知,其实性教育不仅仅是传递简单的性和生理知识,更多的是在传递知识过程中帮助孩子建立一种正确的性观念,对性持一种积极肯定的态度,而不是遮遮掩掩不敢讨论。

其次,在学习性知识的同时,也是一个了解自身和异性身体结构的过程,只有充分的了解才会懂得如何正确保护自身和对方,从源头上减少青少年性犯罪。

最后,人的成长除了包括知识、道德、能力,还有情感。青少年时期,由于荷尔蒙的分泌,两性的交往频率会逐渐增多,现在不少男生被戏称是“钢铁直男”。

其实说到底也是由于性教育课上只是单纯地学到了基本的生理知识,而没有往男女交往中的情感特征、变化方面进行探讨。

将性教育纳入学校课程,培养一支具备专业知识的性教育教师队伍,并且由儿童性心理方面的专家携手教育专家根据儿童认知程度,编写不同年龄段适用的教材。通过以上举措为性教育的教学开展奠定基础。

家庭实施:性教育说到底是比较隐私的教育,孩子呆在家的时间是最多,接触父母的机会也是最多的,所以家庭理所应当成为性教育的最好实施场所。

但是在实施前,家长们应该要对孩子不同的成长阶段所需的性知识有所了解,根据佛洛依德的儿童性理论可知,儿童的性发展分为三阶段,各个阶段有不同的目的:

幼儿阶段(3-6岁),帮助儿童建立性别意识;童年阶段(6-12岁),让儿童懂得基本的性生理知识;青少年阶段(12-18岁),帮助他们接纳自己身体的变化,学会尊重每个人的性权利,建立健康的性价值观。

幼儿的认知是朦胧的,他们只需要知道“什么是什么”即可,不需要从科学的角度、生命的角度进行逻辑式的分析。

所以这时候家长无须主动进行性知识教育,只需要做到“孩子问什么就答什么就好了”。但要注意的是,家长给出的“性”答案要符合孩子的认知年龄。

例如5岁的孩子问:“妈妈,我是从哪里来的?”你需要站在5岁孩子的认知角度,用他们能够理解的语言告诉他:“你是从妈妈的肚子里生出来的。”这样简洁的答案不仅能让孩子明白,还给了孩子一种幸福归属感。

如果孩子对这方面的问题比较有兴趣,家长还可以使用一些绘本来辅助进行讲解,绘本图画精美,主要通过讲故事的形式把比较羞涩的事情讲得准确又生动,比较符合孩子们的阅读和认知。比如《小威向前冲》、《尊重我们的身体》、《女孩为什么穿裙子》等。

在童年阶段,家长们应该要大方地和孩子们讨论性话题,抛开“让孩子了解性是不好的”这类想法,要让孩子们认识到谈论性是正常的事,视“性”为生活的一部分。

比如现在已有不少小学五六年级的男孩出现遗精,女孩出现月经初潮。父母应该提前向孩子说明并解释月经和遗精的现象和道理,避免不必要的惊慌和误解。

当然,在解释的同时,还应该向孩子普及男女生理结构的区别,以及如何保护重要部位等知识。讲的时候最好也是男孩由父亲讲解,女孩由母亲讲解比较合适。

在青少年阶段,家长亲自筛选,为孩子提供一些科学的性教育读物或资讯来源,帮助孩子们建立正确的性观念。

青春期的孩子,由于身体结构变化较大而且存在叛逆心理,和异性之间交往尺度往往会比较大,如果一时间没有引导好,很容易“出事”。

家长这时候可多以朋友的身份和孩子们分享有趣有料的性教育资讯,因为在幼儿阶段和童年阶段已经打下基础,所以孩子们一般都是会接受家长的意见,这就可以一方面满足孩子的性心理需求,另一方面经过筛选能够屏蔽掉一些有害的资讯。

比如文章开头的色啊的微博、x香医生,或者x站的深读君视频,这些都是有趣有料的硬核科普资料。

性教育不应也不能仅仅是性知识的教育、性法制的教育以及性观念和性道德的教育,而应该是包括与性有关的一切自然的、生理的、心里的、科学的、社会的、伦理的、道德的教育。

教会孩子知性懂性,尊重自己尊重异性,爱人自爱,这才是我们所说的性教育的更深层次的内涵,任重而道远,望家长们砥砺前行!

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